Previous Next

Co łączy Dzień Wagarowicza z Międzynarodowym Dniem Poezji? 
Termin: 21 marca 
Podjęłam próbę połączenia obu świąt i zaproponowałam uczniom okolicznościowe zadanie. 

Tworzyliśmy wiersze o wiośnie. 
 
Ponieważ niezbędne były materiały (gazety, nożyczki, klej, farbki, kredki, wycinanki, kartki) zapowiedziałam kilka dni wcześniej, co będzie na potrzebne na wspomnianych zajęciach. Ograniczony czas lekcji skłonił mnie do podjęcia decyzji, aby uczniowie pracowali w grupach. 

Zależy mi na tym, aby uczniowie pracowali ciągle w nowym zespole, dlatego przydział do grup losowaliśmy. Oto przygotowane przeze mnie kartki do losowania:

Każda grupa układała autorski wiersz o wiośnie według ustalonych kryteriów.
 
Lekcja bardzo się podobała. Uczniowie byli z siebie bardzo zadowoleni, a motywacja utrzymywała się przez całe zajęcia. Czego uczyli się, co ćwiczyli i doskonalili moi uczniowie? 

• czytanie ze zrozumieniem,
• redagowanie własnego tekstu z gotowych elementów,
• określanie problematyki/ tematyki utworu,
• omawianie budowy utworu lirycznego, podział na wersy i strofy,
• nadawanie tytułu,
• określanie podmiotu lirycznego, jego charakterystyka,
• stosowanie środków stylistycznych, określanie ich funkcji,
• dostrzeganie rymów lub ich braku,
• tworzenie neologizmów,
• obrazy poetyckie,
• utrwalanie pisowni wyrazów,
• współpraca w grupie, w parze,
• dyskusja, formułowanie argumentów, ustalenie wspólnego stanowiska.

Tekst jest wytworem finalnym, a nie celem samym w sobie.

Jestem dumna z moich uczniów i miło zaskoczona efektami.

Wioletta Rafałowicz